🏆2019年广东中考数学第23题

# 2019年广东中考数学第23题，究竟藏着哪些秘密？
在2019年广东中考的数学试卷里，第23题就像一座神秘的小岛，吸引着无数考生去探索。这道题到底有着怎样的魔力呢？

先来看看题目内容吧。它涉及到函数与几何图形的结合，一开始可能会让不少同学觉得有点摸不着头脑。不过别慌，咱们慢慢来拆解。

从函数的角度来说，题目中给出的函数关系式就像是一把钥匙，能帮我们打开解题的大门。这个函数可能描述了某种变化规律，比如随着一个量的变化，另一个量是如何跟着变的。这时候，就需要我们仔细分析函数的性质，像它的增减性、最值这些特点。比如说，如果函数是一次函数，那它的图像就是一条直线，斜率和截距就决定了这条直线的“脾气”。要是二次函数，那抛物线的开口方向、顶点坐标这些可都是关键信息，就像找到了宝藏的线索一样。

再讲讲几何图形部分。这可能是一个三角形、四边形或者其他不规则图形。对于三角形，我们要想到各种定理，什么勾股定理、相似三角形的判定和性质。如果是四边形，那平行四边形、矩形、菱形这些特殊四边形的性质就得在脑子里过一遍。而且，几何图形和函数一旦结合起来，那可就有更多好玩的了。比如函数图像和几何图形的交点，可能就隐藏着解题的关键信息，就像在迷宫里找到了一个重要的转折点。

在解题过程中，很多同学可能会陷入一些小误区。有的同学可能会只关注函数，忽略了几何图形的特点，结果就像在大海里迷路的小船，找不到方向。还有的同学可能会在几何图形里绕圈子，忘记了函数这个有力的工具。其实呢，这两者就像鸟的两个翅膀，缺一不可。

那怎么把这道题拿下呢？首先，得把题目中的信息梳理清楚，就像整理自己的书包，把书本文具都放好，这样才能有条不紊地做事。把函数和几何图形相关的条件都列出来，看看它们之间有什么联系。然后，尝试用函数的方法去解决几何问题，或者用几何的知识来辅助函数的分析。比如说，通过几何图形的边长关系来求出函数中的某个参数，或者利用函数的图像来确定几何图形的位置。

这道题虽然有点难度，但也不是无法攻克。只要我们冷静下来，一步一步地分析，把函数和几何的知识巧妙地结合起来，就像拼图一样，把每一块都放在正确的位置，就能解开这个数学之谜。它不仅能考验我们对知识的掌握程度，更能锻炼我们的思维能力，让我们在数学的海洋里畅游得更远。